سیمای دانشگاه تهران در سال ۱۴۰۲

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه تهران، دکتر مهدی شهبازی، مشاور رییس دانشگاه و رییس مرکز حوزه ریاست و روابط عمومی دانشگاه تهران در پیامی در آستانه حلول سال ۱۴۰۳ هجری شمسی، ضمن بیان شرحی از سیمای دانشگاه تهران در سال ۱۴۰۲ در حوزه‌های مختلف ماموریتی دانشگاه تهران، نوشت: در سال پیش رو با برگزاری آیین بزرگداشت ۱۷۵۷ سالگی سنت دانشگاهی در ایران‌زمین همزمان با نودمین سالگرد تاسیس دانشگاه تهران، برنامه‌های ترویجی دانشگاه تهران پررنگ‌تر نیز خواهد شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

متن پیام مشاور رئیس دانشگاه و رئیس مرکز حوزه ریاست و روابط عمومی دانشگاه تهران که در مطلع روزشمار سال ۱۴۰۳ دانشگاه تهران منتشر شده است، به این شرح است:

باسمه تعالی

دانشگاهیان و مدیران دانشگاه تهران در سال ۱۴۰۲ با پیگیری راهبردها و برنامه‌های هدفمند در حوزه‌های مختلف برنامه‌ریزی، آموزشی، پژوهشی، فناوری، فرهنگی و اجتماعی، دانشجویی، بین‌المللی، و غیره و همچنین تامین زیرساخت‌های مورد نیاز برای همه این عرصه‌ها، تلاش خود را برای تحقق شعار دوره جاری مدیریتی دانشگاه مبنی بر «جهاد علمی برای تحقق دانشگاه کارآفرین با رویکرد مسئولیت‌پذیری اجتماعی» به کار بستند تا شتاب حرکت تمدن‌سازی نهاد دانشگاه در ایران اسلامی، به تراز شایسته نزدیک‌تر شود.

در سال ۱۴۰۲، چهارمین برنامه راهبردی دانشگاه تهران به همت معاونت برنامه‌ریزی و توسعه منابع و با مشارکت استادان و کارکنان خبره و با توجه به رویکردهای حاکم بر برنامه هفتم توسعه، بر اساس مساله‌محوری و انعطاف‌پذیری بالا در برنامه‌ریزی، تدوین و نهایی شد. شش مسئله استراتژیک دانشگاه شامل مدیریت یکپارچه تغییرات و انطباق‌پذیری؛ مدل ذهنی و ظرفیت رهبری تحوّل‌آفرین برای تقاضامحوری و جامعه‌پذیر شدن؛ معماری اکوسیستم پلتفرم پژوهشی؛ تعالی‌بخشی مدیریت و سازمان؛ بازطراحی مدل کسب‌وکار به ویژه در بخش درآمدی و هم‌آفرینی اثربخش در تعریف خدمات فرهنگی و ایجاد بسترهای مشارکت ذینفعان، در این برنامه راهبردی مورد توجه ویژه قرار گرفته است که امید می‌رود اجرای این برنامه راهبردی بتواند تداوم توفیقات دانشگاه تهران در عرصه ملی و بین‌المللی را تضمین نماید.

دانشگاه تهران بر اساس ویرایش‌های جدید نظام‌های رتبه‌بندی بین‌المللی که در سال ۱۴۰۲ منتشر شد، به ارتقاها و بهبودهای خیره‌کننده‌ای در زمینه جایگاه بین‌المللی خود دست یافت. نماد آموزش عالی ایران بر اساس گزارش پایگاه استنادی جهان اسلام علاوه بر حفظ عنوان برترین دانشگاه ایرانی در رتبه‌بندی «ISC»، توانست در چهار رده اصلی و ۲۵ حوزه موضوعی علم موفق به کسب رتبه اول ملی شود. همچنین با بهبود ۱۴۱ پله‌ای در یکسال در رتبه‌بندی ۲۰۲۴ کیو اس توانست بیشترین جهش را به نام خود ثبت کند. دانشگاه تهران با بیش از ۹۰ پله بهبود رتبه در یکسال رکوردار بهبود جایگاه در رتبه‌بندی تایمز دانشگاه‌های آسیایی سال ۲۰۲۳ شد و در ویرایش ۲۰۲۳ رتبه‌بندی لایدن جزو ۲۰۰ دانشگاه برتر دنیا در معیارهای «مرجعیت علمی»، «دیپلماسی علمی» و «دسترسی آزاد به انتشارات» قرار گرفت.

دانشگاه تهران در سال ۱۴۰۲ به بهترین رتبه خود در تایمز طی یک دهه اخیر دست پیدا کرد؛ بر پایۀ ویرایش جدید نظام رتبه‌بندی جهانی دانشگاه‌های «مؤسسۀ آموزش عالی تایمز»، دانشگاه تهران در میان ۵۰۰ مؤسسۀ برتر جهان و رتبه سوم ملی جای گرفت، این در حالی محقق شد که این دانشگاه در ویرایش پیشین این نظام رتبه‌بندی، در جایگاه ۸۰۰ – ۶۰۱ جهان و ۱۶ ملی قرار گرفته بود. علاوه بر این، دانشگاه تهران در رتبه‌بندی دانشگاه‌ها بر پایۀ عملکرد علمی (یورَپ) صدرنشین شد و همچنین با ارتقای ۸۳ پله‌ای طی یکسال در رتبه‌بندی عملکرد مقاله‌های علمی دانشگاه‌های جهان به عنوان برترین مؤسسه ایرانی در نظام رتبه‌بندی تایوان ۲۰۲۳ شناخته شد.

سال ۱۴۰۲ برای دانشگاه تهران، علاوه بر کسب افتخارات و بهبود جایگاه در رتبه‌بندی‌های بین‌المللی، سال نهادسازی و اقدامات تاسیسی نیز بود. تاسیس پردیس‌های علم و فناوری در پهنه ایران برای تحقق رویکرد «دانشگاه تهران؛ دانشگاه ایران» و تداوم تجربه موفق از همکاری درون دانشگاهی و بین سازمانی برای بهینه‌سازی سرمایه‌های ملی که با راه‌اندازی پردیس علم و فناوری شهید چمران در اشتهارد در سال ۱۴۰۱ آغاز شد، در سال ۱۴۰۲ با راه‌اندازی پردیس بین‌المللی علم و فناوری اروند در جزیره مینو و پردیس علم و فناوری شهید سلیمانی در بافق ادامه پیدا کرد تا این پردیس‌ها علاوه بر اینکه به عنوان مرکزی برای توسعه علمی و فناورانه ایفای نقش می‌کنند، کانونی برای امیدبخشی و تجربه جدید زیست دانشجویی هم باشند.

ایجاد اداره‌کل «مهارت» دانشگاه تهران با ماموریت مهارت‌آموزی، هدایت شغلی، اشتغال‌پذیری، رصد اشتغال و تجربه‌آموزی؛ ایجاد پارک اندیشگاهی دانشگاه تهران به عنوان یک کلینیک مدیریت و مدلی جدید برای اتصال دانشگاه و دستگاه‌های اجرایی، تاسیس موسسه حکمت‌پژوهشی علوم در راستای جاری و ساری نمودن فلسفه مضاف در همه رشته‌های دانشگاهی، تاسیس ستاد مسئولیت اجتماعی دانشگاه تهران (سمات)، تاسیس و بهره‌برداری از طرح‌های جوانی جمعیت نظیر مهدکودک برای فرزندان اعضای خانواده بزرگ دانشگاه تهران و ایجاد مرکز ازدواج و خانواده دانشگاهیان و آغاز عملیات راه‌اندازی دانشکده علوم خانواده دانشگاه تهران از جمله اقدامات تاسیسی در این سال بود.

علاوه بر این، در سال ۱۴۰۲ برای نخستین بار از سوی دانشگاه تهران حرکت‌هایی ترویجی فراتر از مرزهای نماد آموزش عالی به منظور ارتقای سرمایه اجتماعی در ایران اسلامی رقم زده شد که شماری از آن در همکاری مشترک بین دانشگاه تهران و دانشگاه علوم پزشکی تهران شکل گرفت؛ از جمله برگزاری آیین فاخر اعطای نشان عالی دانش به ۱۲ چهره برجسته دارای مرجعیت علمی در کشور؛ رونمایی از تندیس مسئولیت اجتماعی دانشگاه تهران و دانشگاه علوم پزشکی تهران و اعطای آن به سرآمدان مسئولیت‌پذیری اجتماعی در ۱۴ حوزه فرهنگ و هنر، عمران و آبادانی، بهداشت و درمان، فقرزدایی، خانواده، محیط زیست، ورزش، اقتصادی، امنیت، سیاسی، آموزش، صنعت، علم و فناوری و سمن‌ها؛ اعطای تندیس دانشگاه تهران به نمادهای مقاومت در حوزه‌های نظامی، دفاعی، سیاسی، اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی، ورزشی و بین‌المللی؛ برگزاری آیین اعطای درجه استاد ممتازی به هشت استاد برجسته دانشگاه تهران؛ رویش جشنواره فرهنگی دانشگاه همپای جشنواره‌های پژوهش و آموزش و معرفی سرآمدان فرهنگی دانشگاه تهران و از این دست رویدادها. این اولین‌ها در سال ۱۴۰۳ نیز ادامه پیدا خواهند کرد. در سال پیش رو با برگزاری آیین بزرگداشت ۱۷۵۷ سالگی سنت دانشگاهی در ایران‌زمین همزمان با نودمین سالگرد تاسیس دانشگاه تهران، برنامه‌های ترویجی دانشگاه تهران پررنگ‌تر نیز خواهد شد.

همچنین در سالی که گذشت، تلاش‌های زیادی از سوی رئیس دانشگاه و همه مدیران دانشگاه تهران برای ارتقای کمی و کیفی زیرساخت‌ها و تسهیلات در حوزه‌های فرهنگی، دانشجویی، آموزشی، پژوهشی و غیره صورت گرفت. بهره‌برداری از مرکز همایش‌های علمی و فرهنگی دانشگاه تهران در مشهد مقدس به عنوان کانونی برای دانش‌افزایی و ارتقای هوش معنوی دانشگاهیان، بهره‌برداری از خوابگاه‌های بازسازی شده در کوی دانشگاه، بهره‌برداری از خوابگاه‌های متاهلی و مجردی از محل بازسازی و احیای ساختمان‌های فرسوده دانشگاه و کلنگ‌زنی مجتمع ۵۰۰ واحدی برای دانشجویان متاهل دانشگاه تهران، انعقاد تفاهم‌نامه همکاری مشترک با شهرداری تهران برای احداث ۷ هزار واحد مسکونی در اراضی متعلق به دانشگاه تهران برای تأمین مسکن اساتید جوان، اعضای هیأت علمی دانشگاه و یاوران علمی، سه برابر شدن مبلغ پایه گرنت اعضای هیات علمی، راه‌اندازی و رونمایی از سامانه پارسا ویژه حمایت از رساله‌ها و پایان‌نامه‌های دانشجویی، توسعه واحدهای درسی مهارتی در راستای برنامه تحول آموزشی دانشگاه، برگزاری بی‌وقفه جلسات شورای جذب دانشگاه به منظور جذب اعضای هیات علمی جوان و بسیاری اقدامات دیگر به عنوان تلاش‌هایی شایان توجه برای ارتقای زیرساخت‌های دانشگاه قابل یادآوری است.

انعقاد تفاهم‌نامه چهارجانبه تأسیس ناحیه نوآوری دانشگاه تهران به منظور ایجاد اکوسیستم جامع فناوری، نوآوری و کارآفرینی و در جهت توسعه سخت‌افزاری و نرم‌افزاری ناحیه نوآوری دانشگاه تهران، سنگ بنای رویکردی نو در عرصه علم و فناوری بود که در سال ۱۴۰۲ با پیگیری‌ها و محوریت پارک علم و فناوری دانشگاه تهران محقق شد و امید می‌رود شیرینی ثمره این تفاهم‌نامه در سال ۱۴۰۳ به کام شهروندان، نه فقط اهالی تهران بلکه مردم عزیز ایران بنشیند؛ چراکه هر گامی از سوی دانشگاه تهران برداشته می‌شود به سرعت برای جای جای ایران اسلامی الگو شده و دستاوردها به سرعت تکثیر می‌شوند.

دانشگاه تهران در حوزه گسترش روابط بین‌المللی نیز سال پرباری را سپری کرد؛ چه اینکه ضمن افزایش تعداد دانشجویان غیرایرانی و فزونی گرفتن شمار کشورهای دانشجوفرست به دانشگاه تهران، شخص رئیس دانشگاه تهران به عنوان رئیس اجلاس روسای دانشگاه‌های بزرگ ایران با حضور در اجلاس روسای دانشگاه‌های برتر ایران و روسیه به ارائه پیشنهاد راه‌اندازی اتحادیه دانشگاه‌های سازمان همکاری شانگهای پرداخت و افق تازه‌ای در روابط علمی بین‌المللی جمهوری اسلامی ایران گشود. راه‌اندازی مرکز تعاملات علم و فناوری دانشگاه‌های ایران و روسیه و ایجاد اتحادیه دانشگاه‌های بزرگ ایران و دانشگاه‌های بزرگ کشورهای دیگر از مواردی بود که در دیدارهایی هدفمند با سفرای کشورهای مختلف، مسئولان بلندپایه آموزش عالی و روسای دانشگاه‌های بزرگ کشورهایی نظیر چین، روسیه، هند، عراق، سوریه، ترکیه، پاکستان مطرح شد. همچنین گام‌های اساسی برای راه‌اندازی شعبه دانشگاه تهران در نجف اشرف به عنوان اولین شعبه دانشگاه در کشور عراق و تاسیس شعبه دانشگاه تهران در گرجستان به ثمر نشست.

آنچه در این مجال آمد تنها گوشه‌ای از تلاش دانشگاهیان در سال ۱۴۰۲ برای یک زیست پربار علمی و فرهنگی بود که امید می‌رود این تکاپو در سال ۱۴۰۳ دانشگاهیان را با شتاب بیشتری به سمت تحقق مولفه‌های دانشگاه تمدن‌ساز رهنمون سازد.

اکنون که روزهای سال ۱۴۰۲ هجری شمسی به شماره افتاده، شکوفه‌های بهاری سربرآورده و در حال رخ‌نمایی هستند، بانگ اذان و آوای خداپرستی در ماه مبارک رمضان حال و هوای دیگری در بندگان مومن خود برپا نموده است، فرا رسیدن بهار قرآن و قرارگیری در آستانه بهار طبیعت را محضر یکایک دانشگاهیان و مردم شریف ایران تبریک عرض می‌نمایم و آرزوی سالی سرشار از نیکی، تندرستی و پیروزی دارم.

کد خبر 6056989

منبع: مهر

کلیدواژه: دانشگاه تهران برنامه هفتم توسعه مهدی شهبازی وزارت علوم تحقیقات و فناوری سازمان امور دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی دانشجویان سازمان سنجش دانشگاه تهران دانشگاه پیام نور وزارت علوم معاونت دانشجویی و فرهنگی وزارت بهداشت دانشگاه جامع علمی کاربردی دانشگاه آزاد اسلامی آزمون دستیاری دندانپزشکی مرکز سنجش آموزش پزشکی دانشگاه تهران در سال ۱۴۰۲ دانشگاه تهران دانشگاه تهران دانشگاه های بزرگ دانشگاه تهران دانشگاه تهران بهره برداری برگزاری آیین علم و فناوری رتبه بندی آموزش عالی بین المللی دانشگاه ها راه اندازی سال ۱۴۰۳

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۹۶۸۳۳۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مشارکت دانشگاه‌های تهران در اجرای دوازدهمین دوره مسابقات ملی مناظره دانشجویی

رئیس سازمان دانشجویان جهاددانشگاهی در جلسه شورای علمی دوازدهمین دوره مسابقات ملی مناظره دانشجویان ایران از مشارکت دانشگاه های تهران در اجرای دوازدهمین دوره مسابقات ملی مناظره دانشجویی خبر داد و افزود: امسال با رشد بیش از ۱۳۰ درصدی تیم های مناظره کننده مواجه بودیم.

به گزارش ایسنا، در این جلسه که روز سه شنبه ۱۸ اردیبهشت ماه از ساعت ۹ صبح در سالن شهید صبوری معاونت فرهنگی برگزار شد، علیرضا کلانتر مهرجردی، معاون فرهنگی جهاددانشگاهی، علی منتظری، رئیس پژوهشکده علوم بهداشتی، رضا فریدزاده، رئیس سازمان دانشجویان جهاددانشگاهی، محمدمحسن غفوریان، معاون آموزشی و کارآفرینی، ابوالقاسم رئیسی، مدیرکل روابط عمومی جهاددانشگاهی، صادق زینالی مدیرکل محترم اداره راهبری امور فرهنگی جهاددانشگاهی، ثریا احمدی مدیرکل دفتر مطالعات فرهنگی، زاهد شفیعی رئیس جهاددانشگاهی واحد اصفهان، محمدجواد امیری عضو هیات علمی دانشگاه تهران،  رشید جعفرپور نماینده وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، محمد خوش چهره عضو هیات علمی دانشگاه تهران، سجاد ستاری، هیات علمی دانشگاه تهران، مهدی نوری، عضو هیات علمی دانشگاه تهران، محمدمهدی خیرجو، مدیرعامل خبرگزاری دانشجویان ایران، حسین طالبی رئیس دانشگاه علم و هنر یزد و لیلا سنگی عضو هیات علمی جهاددانشگاهی حضور داشتند.

 کلانتر مهرجردی، معاون فرهنگی جهاددانشگاهی در جلسه شورای علمی دوازدهمین دوره مسابقات ملی مناظره دانشجویان ایران ضمن اشاره به سختی‌های فرایند برگزاری مسابقات تا به اینجای کار بیان کرد: در این دوره شاهد یک قطعیت بزرگ در اجرای کارهای فرهنگی در جهاددانشگاهی هستیم و آن خلاقیت و منشا اثربودن جهاددانشگاهی در اجرای فعالیت‌های بزرگ فرهنگی در کشور است. همچنین برگزاری مسابقات مناظره امسال از چند بعد حائز اهمیت است و مهمترین آن هم افزایی و  مشارکت نهادهای مختلف در برگزاری و پیشبرد کار است. حضور دانشگاه آزاد و مشارکت جدی وزارت علوم و همراهی وزارت بهداشت و دیگر نهادها موجب شده تا شاهد حضور تیم‌های بیشتر و رشد گسترده این مسابقات در سطح ملی باشیم.

فریدزاده، رئیس سازمان دانشجویان از مشارکت دانشگاه های تهران در اجرای دوازدهمین دوره مسابقات ملی مناظره دانشجویی خبر داد و افزود: امسال با رشد بیش از ۱۳۰ درصدی تیم های مناظره کننده مواجه بودیم. از این روی مرحله کشوری این دوره از مسابقات به صورت گسترده و با حضور ۶۴ گروه دانشجویی طی یک هفته برگزار خواهدشد. تلاش ما بر این است تا با حضور دانشجویان و با استفاده از ظرفیت سازمان دانشجویان جهاددانشگاهی رویدادی فعال، پویا و دانشجومحور در شرایط سرد زیست سیاسی و اجتماعی دانشگاه‌ها برگزار کنیم.

منتظری با اشاره به اینکه در گزارش اقدامات جهاددانشگاهی باید به مفهوم الگوسازی بصورت جدی توجه شود بیان کرد: در بیان اقدامات جهاددانشگاهی آمار و ارقام فعالیت های بسیاری ارائه می‌شود اما کمتر به نقش  پیشتازی و الگوسازی فرهنگی و علمی این نهاد اشاره می شود. جهاددانشگاهی بنیانگذار و مبدع بسیاری از فعالیت‌های فرهنگی در کشور بوده که امروزه در دستگاه ها و نهادهای دیگر اجرا می‌شود. البته این خاصیت جهاددانشگاهی است که بی هیچ ادعایی پرچم اقدامات فرهنگی و علمی را در دانشگاه‌ها و در کشور سرافراز نگه داشته است. مسابقات ملی مناظره دانشجویان ایران نیز از جمله برنامه هایی است که علاوه بر الگو سازی مثل خیر جاری اثار مثبتی در دانشگاه های کشور داشته است. از دیگر  ویژگی‌هایی که فعالیت در جهاددانشگاهی را از دیگر نهادها متمایز می‌سازد حضور پرشور و پررنگ جوانان به عنوان مسئولان و متولیان این فعالیت‌هاست. جهاددانشگاهی همواره کار را به دست جوانان می‌سپارد. سپردن کار به جوانان فلسفه تربیتی واجتماعی دارد. چراکه نیروی جوانی در کنار فکر و ایده‌های جوانان می‌تواند فعالیت هایی را برای مخاطب جوان طراحی و اجرا کند که هم الگوساز باشد و هم تربیت کننده.

 ستاری، عضو هیات علمی دانشگاه تهران در این نشست با بررسی گزاره های پیشنهادی و ارائه استدلال هایی در رد و تایید برخی از گزاره ها بیان کرد: باید تلاش کنیم تا فضای زنده و پویایی در مناظره ایجاد کنیم. برخی از مناظره‌ها سطح کیفی بالایی ندارد. این نشان می‌دهد که جوانان ما از قدرت استدلال بالایی برخوردار نیستند و اگر کمی از سوی داوران مورد چالش قرار بگیرند می‌توان به قدرت استدلال آنان نیز امتیاز داد. نحوه ارائه گزاره‌ها نیز از حالت موافق و مخالف اگر به شکل طرح مساله تغییر یابد، موجب می‌شود تا دانشجویان نسبت به نظام مسائل کشور راهکار نیز ارائه دهند و یا به دنبال راه حل باشند. همچنین تعداد گزاره‌ها دسته بندی آنان را با مشکل استانداردی مواجه می‌کند و شاید بهتر باشد که دسته بندی مشخص تری بر محور ابرچالش‌های کشور داشته باشیم و از نهادهای متولی سیاستگذاری هر حوزه نیز دعوت شود تا نمایندگانی در این مسابقات داشته باشند تا هم از خروجی مسائل و مباحث مطرح شده استفاده کنند و هم دیدگاه جوانان، دانشجویان و نخبگان دانشگاهی را نسبت به مسائل حوزه خود درک کنند و اینگونه در سیاست‌گذاری‌های کشور با نگاه جامع‌تری تصمیم بگیرند.

نوری عضو هیات علمی دانشگاه تهران نیز با اشاره به اینکه جوانان و دانشجویان همواره بین انتخاب جمع ها و تشکل‌های دانشجویی، جهاددانشگاهی را به عنوان یک مرجع علمی و فرهنگی انتخاب می‌کردند، بیان کرد: امروزه نقش جهاددانشگاهی در دانشگاه‌ها نسبت به گذشته کمرنگ تر شده و این به ایجاد انگیزه‌هایی برای دانشجویان نیاز دارد. شاید بد نباشد از ظرفیت بنیاد ملی نخبگان، مرکزپژوهش‌های مجلس و سایر نهادهایی علمی دانشجویی در برگزاری مسابقات ملی مناظره دانشجویی استفاده کرد تا بتوانیم دامنه اثرگذاری این رویداد دانشجویی را گسترش دهیم و در این دوره آن را به یک رویداد فراگیر دانشجویی در کشور تبدیل کنیم.

خوش چهره استاد دانشگاه تهران در این نشست با تاکید بر دو وجهه عقلانی و هیجانی دانشجویان بیان کرد: دانشجو سرشار از نیروی جوانی است که بدنبال آگاهی و یادگیری است. دانشجو حق طلب است و همین روحیه از او یک مطالبه گر تمام عیار می سازد. فعالیت های فرهنگی همچون مسابقات مناظره دانشجویی بستری است که هیجانات دانشجویان را به مسیری درست و عقلانی هدایت کنیم. متاسفانه می‌بینیم که گروه‌های معاند با تکیه بر وجه احساسی و هیجانی دانشجو نبض دانشگاه ها و نیروی جوان ما را بدست گرفته اند. وجود برنامه های اینچنینی بهانه ای است تا بتوانیم دانشجویان را نسبت به مسائل کشور و شرایط واقعی آن حساس و دغدغه‌مند کنیم. تربیت نیروی جوان در خلال این رویدادها شکل می‌گیرد. شهیدبهشتی به عنوان یکی از چهره‌های الگو در مناظره و سخنوری می‌گوید:" تحمل رقیب شرط مهم مناظره است". امروز صحبت‌هایی که مطرح شد همه به نوعی به این اشاره داشت که ادب و ادبیات مناظره باید رعایت شود و تحمل جوانان نسبت به مخالفان بالا رود.

جعفرپور قائم مقام و مشاور معاون فرهنگی وزارت علوم نیز در ادامه جلسه بیان کرد: تداوم این مسابقه در سال‌های مختلف نشان از عقلانیتی دارد که پشت کار بوده است. گفتگو و مناظره همواره علی الخصوص در این شرایط کشور نیاز هرروزه ماست. مسابقات مناظره دانشجویی، عقلانیت را در دانشگاه ها گسترش داده و وزارت علوم حمایت های مادی و معنوی خود را با این رویداد مهم همراه ساخته است. دانشجویان باید درگیر نظام مسائل کشور شوند؛ چراکه بعدها که مسئولیتی در این کشور پذیرفتند، باعث می‌شود تا ذهنشان آماده حل نظام مسائل کشور باشد. همچنین به عقیده بنده نقش جهاددانشگاهی در تصمیمات دانشگاه‌ها و اثرگذاری فرهنگی همچنان پررنگ است. ما در وزارت علوم الگوی مناظرات رضوی را داریم که به نوعی به اخلاق مناظره و میزان استدلال دانشجویان تاکید دارد که از آن نیز می‌توان الگوبرداری کرد.

غفوریان معاون آموزشی جهاددانشگاهی نیز با اشاره به برخی از گزاره‌ها بیان کرد: فرایند تدوین گزاره‌ها بهتر است که توضیح داده شود تا جمع بندی درست و جامعی از دسته بندی گزاره ها اتخاذ شود.

رئیسی مدیرکل روابط عمومی جهاددانشگاهی نیز با اشاره به درنظر گرفتن نیاز و سلیقه دانشجویان امروزی بیان کرد: در فرایند برگزاری مسابقات مناظره در این دوازده سال مسائل مختلفی به عنوان گزاره مطرح شد اما در تمام فرایند برگزاری مسابقه از شورای علمی وشورای سیاستگذاری گرفته تا دبیرخانه و مجریان برنامه باید به این نکته توجه کنیم که ما امروز برای کدام دانشجو و با چه ویژگی‌هایی و در چه زیست سیاسی و اجتماعی تولید محتوا می‌کنیم؟ امروز مسائلی مطرح می‌شود که نیاز به بررسی و ارائه نظر چندجانبه و چند بعدی دارد و از این روی پرداختن به گزاره‌ها را دشوارتر می‌کند.

طالبی، رئیس دانشگاه علم وهنر یزد که به صورت مجازی در این نشست حضور پیدا کرد، نیز بیان کرد: امروزه جهاددانشگاهی به خوبی توانسته ستون اعتباری محکمی در بین نهادها و مراجع فرهنگی کشور  باشد البته ضعف‌هایی نیز وجود دارد اما  وجود برنامه‌هایی همچون مسابقات مناظرات دانشجویی موجب می‌شود تا دستگاه‌های تصمیم گیر و سیاست‌ورز از ظرفیت دانشجویان نخبه در حل مسائل کشور استفاده کنند.

 سنگی، معاون فرهنگی جهاددانشگاهی واحد علم و صنعت نیز در این نشست بیان کرد: با بررسی گزاره‌ها انچه که به نظر می‌آید این است که تعداد و محور گزاره‌ها زیاد و کلی است و بهتر است تا به جای پراکندگی موضوعات بر مسائلی بحث شود که امروزه به عنوان ابرچالش ها در کشور یاد می‌شود. طی سال ها برگزاری این مسابقات به نظر می‌آید برای نگاه حل مساله در این رویداد جایگاهی تعریف نشده است. اگر بتوانیم بخشی به این مسابقات اضافه کنیم تا دانشجویان بتوانند دیدگاه‌های خود را نسبت به حل مسائل نیز ارائه دهند. بهتر می‌توانیم از مشارکت آنان در سیاستگذاری و حکمرانی استفاده کنیم. همچنین موضوعاتی چون شکاف طبقاتی، مسائل زنان، مهاجرت، اجاره نشینی و مشکل مسکن نیز از موضوعات مهمی است که دراین گزاره‌ها یا نیامده یا بصورت مختصر اشاره شده و جای پرداخت بیشتری دارد. همچنین وی پیشنهاد کرد تا پایشی ترتیب داده شود تا بتوانیم بسنجیم که در این دوازده سال، این مسابقات در روند جامعه پذیری افراد شرکت کننده چه تاثیراتی داشته است.

 زینالی نیز در این نشست افزود: ایراداتی هم از جنبه گزاره بندی و هم از جنبه محتوایی به برخی از موضوعات و محورها وارد است که اگر برطرف شود به دقیق تر شدن مناظرات کمک خواهد کرد.

در انتها نیز منتظری با اشاره به سه نکته اصلی دربهبود فرایند مسابقات تاکید کرد.

وی افزود: اگر بتوانیم گزاره‌ها را در سه سرفصل از جمله مهم ترین چالش‌های موجود در حاکمیت، مهمترین چالش‌های اندیشه ورزان و نخبگان و مهمترین چالش‌های عموم مردم و شهروندان تقسیم کنیم، دسته بندی جامع و دقیقی از نظام مسائل کشور خواهیم داشت.

همچنین وی بر اهمیت آموزش دانشجویان و استفاده از ظرفیت اعضای شورای علمی در آموزش مناظره کنندگان تاکید کرد و در نکته سوم از لزوم تغییر در فرایند مسابقات سخن گفت و افزود: تغییر اگرچه همیشه سخت است؛ اما بسیار لازم و ضروری است. مسابقات مناظره به تحول در محتوا و اجرا نیازمند است و این شورا می‌تواند محور این تحولات باشد.

لازم به ذکر است، مرحله کشوری این دوره از مسابقات با حضور ۶۴ گروه دانشجویی از دانشگاه‌های سراسر کشور از ۵ تا ۱۰ خردادماه در تهران برگزار خواهد شد.

انتهای پیام